Vivre autrement l’inter classe

Un support de réflexion sur le temps interscolaire de l’enfant. En effet, entre la fin des cours du matin et la reprise de l’après-midi, un nombre important d’enfants prennent leur repas principal en dehors du milieu familial. Le repas de la mi-journée occasionne une action éducative complémentaire à celle conduite dans le temps scolaire où tous les partenaires sont impliqués : l’enfant, les parents, les animatrices, la municipalité et les enseignants.

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Rendez-vous d’été – La part du jeu

Rendez-vous d’été
Dans un centre de vacances pour enfants, un groupe de 24 enfants et 4 animateurs a été filmé pendant 15 jours, chaque fois que les circonstances le permettaient. Ce film est centré sur les relations des enfants et sur leurs activités.

Durée : 26 mn

suivi de :

La part du jeu
Trois très jeunes filles dans un centre de vacances : désir d’indépendance et confrontation avec les animateurs…

Réalisation : Jacques Bompas

Durée : 11 mn

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Les jeunes en Guyane

Rodney, Maud, Christine, Elise, Rudi, Cédric mènent des projets avec des enfants et des jeunes, à APATOU sur le fleuve Maroni, au Carbet Crique rouge sur le site de l’ADNG, près de St Laurent du Maroni au cœur de la forêt équatoriale, dans des quartiers ou établissements publics de Kourou ou Matoury, dans un centre de vacances de Cayenne à St Georges de l’Oyapock. A côté de l’école, les espaces de loisirs et de temps libres « jouent » un rôle éducatif à part entière. Ils participent à la construction citoyenne des enfants et des jeunes. Ce film documentaire, en se déplaçant sur plusieurs « territoires de vie » différents, pose un regard sur des projets qui se construisent au quotidien, et met en perspective les conditions de la réussite et du développement de telles initiatives, dans le cadre de politiques publiques et associatives, d’intérêt général. Le film donne la parole à des enfants, à des jeunes qui nous disent leurs envies, nous parlent de leur avenir… Paroles croisées avec celles d’adultes qui impulsent projets et actions…

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Le café pédagogique

À l’automne 1998, les Ceméa de Basse-Normandie ouvrent un café pédagogique dans un lieu aménagé à cet effet. Il s’agit de permettre aux partenaires éducatifs, animateurs, travailleurs sociaux, enseignants, éducateurs, etc., de trouver, en un lieu-ressource, le soutien pédagogique qu’ils attendent. Au travers des animations et des rencontres qu’ils propose, le café pédagogique constitue une expérience innovante. Il inaugure une nouvelle manière d’échange, de formation et d’élaboration des connaissances.

Durée : 15 mn

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Autour de l’école, aménagement des rythmes de vie des enfants

Il est 7 heures, l’école s’éveille…
La réalité d’un accueil préscolaire pour des enfants d’âge maternel. Des enfants fatigués, un peu, beaucoup ou pas du tout… Quelle prise en compte du rythme de chacun à l’aube d’une journée déjà commencée ?
Durée : 8 mn

suivi de : Aujourd’hui, y’a pas école !
Un mercredi en centre de loisirs. Un espace qui cherche à marquer sa différence avec l’école. Une équipe au travail qui réfléchit à l’organisation de cette journée située au cœur d’une semaine régie par le rythme scolaire. Mercredi : jour de rupture ?
Durée : 14 mn

suivi de : La cloche a sonné, l’école est finie… ?
Du centre de loisir dans et hors de l’école, à l’étude dirigée, en passant par une animation éducative périscolaire (AEPS) : quatre structures de prise en charge collective posent la question de leur légitimité après une journée de classe.
Durée : 22 mn

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Appelle-moi Bwaé

Après cent cinquante ans de colonisation du peuple kanak… À une décennie des Accords de Matignon et de la fameuse poignée de mains entre Jean-Marie Tjibaou et Jacques Lafleur… À l’aube des Accords de Nouméa qui replacent le peuple kanak et sa civilisation au coeur du dispositif de décolonisation… … la jeunesse kanak se cherche. Qu’en est-il des repères identitaires légués par les Anciens ? Comment se déclinent-ils aujourd’hui ? Depuis les événements de 1984 et 1988, d’autres formes d’expression des revendications identitaires s’expriment à travers la musique, le théâtre… Ce film se veut un espace de parole et la contribution d’un groupe de jeunes kanak de la Province-Nord de Nouvelle-Calédonie à une authentique construction politique, économique, culturelle et sociale de KANAKY, pays en devenir.

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